Hace dos semanas seis estudiantes de la escuela de Educación de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) empezaron a dar clases gratuitas de matemáticas a alumnos de los tres primeros años de bachillerato por considerar que se trata de la materia donde los más jóvenes necesitan una mayor ayuda para aprender a distancia.
El conocimiento es impartido a través de Zoom y YouTube de manera síncrona y asíncrona con clases de 7 a 8 de la mañana, las cuales son grabadas para que quien no pueda conectarse en ese horario, por falta de luz u otro impedimento, pueda hacerlo después.
Esta opción ha funcionado e hizo que el video de la primera clase tuviera más de 2.000 visualizaciones en menos de siete días. Hay que tener en cuenta que no es un audiovisual de música de un artista, sino una grabación de una hora cuya cantidad de reproducciones muestra una necesidad del colectivo por aprender, dice José Javier Salas, coordinador de Proyectos Educativos de la escuela de Educación y creador de la iniciativa Educab TV.
Visualización del canal de YouTube de Educab TV con los videos de la primera semana
Salas, además de ser el coordinador, es el profesor de los universitarios que dan las clases virtuales. Son mis alumnos de álgebra abstracta y están muy emocionados con todo este proceso. Ellos son los profesores de estas clases que, evidentemente, cuentan con mucho acompañamiento para garantizar que se dé la información correctamente mientras también los formarnos como futuros profesores del país para la educación del mañana, explica el docente con carrera, maestría y doctorado, quien está presente en todas las sesiones.
Los seis estudiantes de la UCAB están divididos en parejas para abarcar el pensum del Ministerio de Educación y cada equipo de dos se enfoca en uno de los años de bachillerato planteados. Los martes son dedicados a los adolescentes de primer año, los miércoles a los de segundo y los jueves a los de tercero.
Génesis Méndez da clases desde su casa a estudiantes de primer año de bachillerato. Foto de Génesis Méndez para HispanoPost.
Cuando me dijeron que iba a ser parte de este proyecto me sentí muy ansiosa por empezar y feliz porque en medio de tantas dificultades seguimos buscando espacios de calidad para brindar experiencias de aprendizaje a estudiantes que quizás en medio de esta situación están desanimados, dice Génesis Méndez, de 21 años y quien está en quinto semestre de Educación, mención Física y Matemática.
Para Méndez, quien en un futuro se quiere dedicar a dar clases de matemáticas en educación media y universitaria, esta experiencia ha sido muy valiosa. Poder facilitar mis conocimientos a chicos que necesitan dicha orientación en este momento de pandemia me hace sentir orgullosa porque tengo algo importante que compartirle. Ver que todos los estudiantes del país lo reciben con mucho entusiasmo, alegría, y que quieren seguir aprendiendo mucho más me hace sentir que en este contexto soy muy útil para los demás y también para crecer personalmente y como sistema educativo.
La idea de crear esta opción nació luego de que el pasado mayo, enseñaramos a los estudiantes de primero a quinto año de Fe y Alegría de lunes a viernes durante dos semanas. Cubrimos los contenidos que tenían previstos para tercer lapso. Utilizamos la plataforma Zoom y también transmitimos por YouTube, igual que lo hacemos ahora. Y fue una experiencia exitosa, sobre todo en los tres primeros años, mientras que en cuarto y quinto quizás el estudiante es más maduro y capaz de buscar la información que necesita en otras fuentes. Como sentimos que no fue realmente provechoso para ellos estos últimos cursos nos quedamos con primero, segundo y tercer año, explica Salas.
Pero luego de tener la idea y aunque desde el inicio la universidad contaba con la plataforma Zoom que les permite transmitir simultáneamente por YouTube y con ello tener dos plataformas de salida, los realizadores no querían dar una clase magistral a manera de monólogo, buscaban interacción e intercambio. Salas enfatiza que para lograrlo dedicaron tiempo a la preparación, planificación, creación de recursos y ensayos.
El contexto nos retó y asumiendo ese reto estuvimos en la búsqueda de cómo innovar en las clases para poder llegar significativamente a los estudiantes. Las plataformas interactivas surgen de una reunión que tuvimos con el profesor Salas, en la cual nos indicó que quizá detrás de cada pantalla los estudiantes estén dormidos o aburridos si se da el aprendizaje sin interactuar con ellos. Encontramos Kahoot, que es un juego de preguntas que indica de forma inmediata si está llegando la información correctamente y nos refleja cómo están los alumnos y qué temas debemos abordar con mayor intensidad. Luego, al ver los comentarios positivos que dejó la primera semana, decidimos que puede resultar muy útil para las próximas clases, explica Méndez.
Visualización de la plataforma Kahoot durante una de las sesiones virtuales
Para los creadores de Educab TV era de suma importancia despertar el interés de los estudiantes y motivarlos a levantarse temprano para interactuar con los profesores. Sabían que su dinámica era diferente a la tradicional, pero todo está consolidado para cumplir con el objetivo de enseñar a cualquier persona que esté en Venezuela y pueda conectarse a participar.
Para acceder a la reunión en directo se debe llenar el formulario de registro. Documento que en el primer día sumó 1.400 personas y hasta los momentos cada clase ha tenido entre 80 y 100 estudiantes conectados al mismo tiempo, entre Zoom y YouTube.
Educab TV tendrá una duración de siete semanas, del 27 de octubre hasta el 10 de diciembre, porque por ahora vamos a trabajar todo el primer lapso, también llamado primer momento, y luego dependiendo de la posibilidad de los estudiantes y de la que tengamos de involucrar a otros actores podremos hacer el segundo y tercer lapso, indica Salas.
Sabemos que hay mucho que decir, mucho que hacer y es una plataforma que puede visibilizar a muchos docentes que quieran presentarse y mostrar sus propuestas educativas. Por eso ofrecemos la plataforma como una tarima para que docentes innovadores tomen la palabra y desarrollen la actividad, agrega Salas, quien fue director de la escuela de Educación durante un periodo y desde entonces considera que desarrollar acciones para personas comprometidas con la mejora de la educación en el país es una de sus funciones.
La iniciativa liderada por seis estudiantes, un profesor y el apoyo de la UCAB surge en un contexto donde todos los niveles de educación venezolana están comprometidos desde la llegada de la COVID-19 y los problemas de los alumnos de escuelas públicas para acceder al aprendizaje van desde la falta de condiciones para el acceso, hasta no contar con maestros porque el sueldo que ganan no les alcanza para comer.
Este trabajo forma parte del seriado Reto a distancia, dedicado a la educación en Venezuela en tiempos de pandemia y puede leerlo aquí:
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