En días pasados recibí la invitación de mi nieta adolescente para presenciar un evento en su colegio llamado MI PROYECTO PERSONAL. La iniciativa consiste en que los alumnos de bachillerato hagan una presentación acerca de un plan que aspiran a desarrollar en el curso de su vida, apoyándose en una presentación en POWER POINT/AUDIO-VISUAL y con una detallada exposición en español o en perfecto inglés, mediante la cual se explica cómo consideran poner en práctica ese “proyecto”.
Entre los proyectos presentados se encuentran:
“Limpieza de una playa contaminada con desechos sólidos; Charla para docentes sobre neurodiversidad; Make Venezuela the Soundtrack of your Life; ¿Es la arquitectura mi verdadera vocación?; Un respiro para la ciudad desde mi hogar; El duelo y sus etapas; Mi primera novela; Math Motor Sports” y varios más.
¿Qué condiciona el progreso de las naciones? Se recuerdan los casos de países devastados por la Segunda Guerra Mundial. * Alemania siete años después de 1945, ya era uno de los principales productores de automóviles, el caso de la VOLKSWAGEN, manejada por Inglaterra, que para esa fecha estaba en recesión. * Japón igual. * Corea del Sur, sin hierro ni electricidad, un territorio quebrado, con poca agua, es el mayor fabricante de barcos del mundo, con bienestar formidable, tiene la mitad de la superficie del Estado Bolívar¡! y es una de las grandes economías del mundo.
Entonces: el futuro de las naciones no está condicionado por sus recursos naturales o posición geográfica.
EL FUTURO DE UNA NACIÓN ESTÁ EN RELACIÓN DIRECTA
CON DESARROLLO PERSONAL DE SUS HABITANTES.
Y EL DESARROLLO PERSONAL DE SUS HABITANTES
ES EQUIVALENTE AL NIVEL DE SU EDUCACIÓN.
Lo que vi este fin de semana pasado me sorprendió: la desenvoltura en las exposiciones, repito en español o en perfecto inglés y lo profundo y acertado de la temática escogida, apoyada en presentaciones PWP realizadas por los propios expositores, originadas en investigaciones propias acerca de las respectivas temáticas; y en algunos casos, hasta compartida en establecimientos públicos, en los cuales ellos pudieron confrontarse con la lamentable realidad, notando que falta lo básico, la electricidad, agua; de los equipos de computación y VIDEO BIN, que ni se hable.
Paralelamente a esta iniciativa está la de las simulaciones llevadas a cabo bajo el Modelo de las Naciones Unidas (MUN) que acogen a muchísimos participantes y los ayudan a aprender más acerca las naciones del mundo y los principios cómo funciona la Organización de las Naciones Unidas; de paso, bastantes líderes mundiales participaron en simulaciones MUN en sus tiempos de estudiantes. Esto los enseña a pensar, a expresarse, a comprender las posturas ajenas, a tener empatía y a debatir.
Por cierto, Venezuela se ha transformado en una verdadera potencia en este movimiento; universidades nacionales, privadas y públicas, logran frecuentes triunfos en grupo e individuales en estos eventos, llevados a cabo en perfecto inglés. ¡Qué orgullo todo esto!
Hasta aquí lo “bonito”.
Lo preocupante es que el robo al patrimonio nacional es escandaloso; pero repugna más el escamoteo que se hace a la educación pública, ocasionando falta de recursos materiales, edificaciones deterioradas e inconvenientes, falta de salarios justos a los profesores, carencia de equipamientos, disminución de horas efectivas de clase; todo en aras a una “supuesta revolución que el país detesta” y a una incompetencia oceánica en el manejo de los tópicos educativos.
Mientras veía a los estudiantes exponiendo acerca de su “proyecto personal”, no dejaba de pensar, cuántos alumnos de establecimientos públicos podrían, por sus talentos, su trabajo y méritos, acceder a estas actividades y al MUN; pero la estulticia de un sistema de gobierno, carente de rumbo y propósito, lleno de rencor y complejo, se los impide.
Sin embargo, con lo que pude ver, ciertamente que “este país, tu país, mi país”, cuando salgamos de este marasmo ignaro, tiene un espléndido futuro, con el material humano que se está formando. Dios mediante, parece que se acerca el tiempo.
Recordando a Don Quijote: “Bien se puede entender que hay poco de aquí al día” (Capítulo XX, Primera parte).